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现代言情《师•生》目前已经迎来尾声，本文是作者“杰哥本歌”的精选作品之一，主人公林逸苏瑶的人设十分讨喜，主要内容讲述的是：他的眼神中充满了热情和期待，仿佛每一个学生都是一颗等待绽放的种子。（二）苏瑶的困惑尽管林逸的课堂很有趣，但苏瑶仍然感到困惑。她一直觉得自己在语文学习上没有天赋。以前的老师总是批评她，说她的作文写得像流水账，字词掌握得也不扎实...
第2章
泽东主席用豪迈的笔触，写出了他对祖国大好河山的热爱和对未来的憧憬。你们也可以像他一样，用文字表达自己的情感。”林逸鼓励着学生们。
学生们被他的话所触动，纷纷开始在笔记本上写下自己的感受。苏瑶也抬起头，看着讲台上的林逸。她发现，这位年轻的老师和她以前遇到的老师不太一样。他的眼神中充满了热情和期待，仿佛每一个学生都是一颗等待绽放的种子。
（二）苏瑶的困惑
尽管林逸的课堂很有趣，但苏瑶仍然感到困惑。她一直觉得自己在语文学习上没有天赋。以前的老师总是批评她，说她的作文写得像流水账，字词掌握得也不扎实。久而久之，她对语文失去了信心，甚至有些抵触。
林逸注意到了苏瑶的不专注，他走到她的座位旁，轻轻拍了拍她的肩膀，微笑着说：“苏瑶，你在想什么呢？”
苏瑶抬起头，有些尴尬地说：“林老师，我觉得语文好难，我怎么学都学不好。”
林逸蹲下身子，平视着她的眼睛，认真地说：“苏瑶，语文并不难，只是需要时间和方法。每个人的学习节奏都不一样，你不要着急，慢慢来。”
苏瑶低下头，没有说话，但她的心中似乎有了一丝动摇。她第一次感受到老师的鼓励，而不是批评。
二、冲突
随着时间的推移，林逸逐渐熟悉了班里的每一个学生。他发现学生们各有特点，有的活泼开朗，有的聪明伶俐，有的勤奋刻苦，但也有一些学生让他感到头疼。其中，最让他头疼的便是苏瑶。
苏瑶的成绩一直没有起色，而且她上课总是心不在焉，作业也常常敷衍了事。林逸多次找她谈话，希望她能认真对待学习，但苏瑶总是沉默不语，只是低着头，眼神中带着一丝倔强。
（一）一次课堂上的冲突
有一次，林逸在课堂上提问，苏瑶又一次没有回答上来。他有些生气地说：“苏瑶，你是不是根本就没听讲？这样下去，你的成绩怎么会有进步呢？”苏瑶的脸一下子涨得通
我们故事的最后一页
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